Método de Ensino Intuitivo

  Método de Ensino Intuitivo - segunda metade do século XIX: principal elemento renovador do ensino, assim como a formação de professores.


 O método parte do princípio de que toda a educação deve começar pela educação dos sentidos, valorizando a intuição.
 Esse novo método veio para o Brasil, através dos intelectuais ilustrados, como uma renovação pedagógica, já a muito almejada.
 Somente a partir de 1890, com as reformas republicanas da instrução pública, é que o método intuitivo se consolidou, nos jardins de infância, na escola primária e na escola normal.
 No Brasil, representou um dos principais elementos da difusão da escolarização das classes populares nas últimas décadas do século XIX, e nas primeiras do século XX, juntamente com a formação de professores.

Método Lancaster ou Mútuo.

 

       Com o surgimento das fábricas e a necessidade de uma mão-de-obra mais especializada, com a vinda da população campesina para as cidades, também precisou  de uma educação que instruísse essa mão-de-obra. Dessa forma, a educação primária passou a ser obrigatória, porém sua gratuidade nem sempre era garantida, fazendo da educação restrita a poucos. 

       Devido a nova educação que se necessitava diante do contexto, também precisava de um novo modelo de escola. O método mútuo, criado na época por Lancaster, veio com intuito de poder abranger o ensino e economizar com os gastos de educar. Esse método permitia ensinar muitos alunos com apenas um professor e com auxílio de vários monitores. Os monitores auxiliavam o professor e mais do que isso, eram peça fundamental para a vigilância de perto dos alunos, permitia que os outros alunos não ficassem despersos enquanto o professor ensinava uma criança. Esse método acabou deixando um pouco distante a relação entre aluno e professor.

Cronologia - Educação e contexto no período Imperial.

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb05.htm#crono
Esta é uma sugestão de link com uma linha histórica (1821 - 1889) que aborda os principais fatos ocorridos no Brasil Imperial e no mundo, e também mudanças acerca da educação., ideal para aqueles que querem se inteirar nesse contexto mais a fundo.

Educação no Brasil Imperial (1822 à 1889)

No período imperial, o ensino era de responsabilidade das províncias, e, baseado na escrita, leitura e contas matemáticas. Atendia somente, uma pequena parcela da população em idade escolar.
Diversas propostas pedagógicas foram desenvolvidas ao longo desse período,inspiradas principalmente, nos modelos europeus que foram sendo implantados. Porém, nenhuma proposta apresentou resultados satisfatórios.
Houve também, nesse período, uma preocupação com a formação de professores.
Com relação ao ensino superior, os estudos se fundamentavam na literatura, retendo-se aos livros "didáticos" (formação enciclopédica), de caráter profissional, enfatizando a retórica. Seu foco era elitista, isto é, atendia à aristocracia da época.
O ensino brasileiro encontrava-se em estado precário.

Organização da Companhia de Jesus.

http://www.youtube.com/watch?v=HGr_MQMWPfY&feature=relatedacessado

A Companhia de Jesus foi fundada em 1534, liderada por Inácio de Loyola, no contexto da contra-reforma, com objetivo de disseminar e difundir a fé católica pelo mundo, combatendo infiéis, pagãos e hereges.

A Companhia de Jesus era organizada de maneira que impunha uma rígida disciplina, de inspiração militar. Acreditavam que a aprendizagem era resultado de uma luta interiro para disciplinarização da consciência.

Função da educação no contexto colonial.

Diante do avanço e da conversão do povo ao protestantismo, a Igreja Católica se viu obrigada a reagir, essa reação foi denominada Reforma Católica ou Contra-Reforma. Nesse período várias ordens foram criadas, a de maior destaque foi a Companhia de Jesus. Seu principal objetivo era difundir a ideologia católica junto às expansões marítimas das nações modenas.

Mercantilismo

As grandes expansões marítimas e o sistema colonial permitiram maior desenvolvimento do comércio, pois com a prática do Mercantilismo, houve bastante fornecimento, pelas colônias, de metais preciosos, ouro e prata, fundamentais para o desenvolvimento do comércio, gerando riquezas para os países e fortalecendo o Estado.

Com a extração do ouro e prata das colônias, criação de bancos, empréstimos, foi possível que Portugal acumulasse capital para as atividades mercantes.